温度差

こんなボクでも“生活指導主任”なんてものをやってた時期がありました。

 

時々、「こんなとんでもないことをしちゃったんです。叱ってください。」みたいに、子供をわざわざボクの所へ連れてくる方がいました。

話を聞いてみると、「たいしたことないじゃん」ってボクが思うことも多く、そんな時は当然“叱る”ことなんてできないんですよ。

でも、連れてきた方の形相を見ると、「ああ、こっちもある程度合わせないと、この方に悪いかな」なんて思っちゃうので、「ダメだろ〜、そんなことしちゃぁ…。」みたいな時、「何やってんだろ、俺。この子もわかってるよな。」って。

 

同じように、わざわざボクのとこに来て「ごめんなさい」する（させられる）子もいますね。

専科だと、例えば忘れものしちゃった時とか。

「そんなことで、何で謝らないといけないのよ〜」って思うし、そのことに何の意味があるのかと。

実際、忘れ物に対してメッチャ厳しく叱る方がいるから、「ごめんなさい」になるのかもしれないけど…。

 

【職員室に用事がある時】

入り口で立ち止まり、「失礼します。○年○組〜です。〇〇先生いらっしゃいますか（〜の用事で来ました）。」と大きな声で言ってから入室することになっている学校、少なくないと思います。

そういう“約束”なので、できないとやり直しをさせられます。

その子がボクに用事があって、ボクがその子に気づいていたら、ボクが「入っておいで」と合図すれば済むことなのに、「失礼します。・・・マツザワ先生・・・」と言わされるってことです。

 

職員室に行く。

用事のある先生の姿が見えれば、「失礼します。」と挨拶して、その先生のそばに行き、用件を伝える。

もし、姿が見られなければ、近くにいる大人に自分の素性を伝え、用件を伝える。

 

ま、これについては色々な考え方があると思います。

 

【特別教室への移動】

“整列して”移動する約束になっている場合が多いのかな。

実際、ボクもずっとそうして（させて）いたし…。

「静かに」「素早く」移動できれば整列する必要はないな、というのが今の考え。

逆に、何で並んで行かねばならないのか。

並ぶ時間が無駄だし、そこで「静かにしてください！」「並んでください！」の大声が虚しく響くこと、あるある。

 

学校の「生活指導のきまり」みたいなとこに明記されちゃうと、「先生、ちゃんと指導してくださいね」ってことになる。

「はぁ〜」ってなる。

 

この温度調整、ボクの苦手なことの一つ…かな。